AutoCAD不但有強大的二維繪圖功能且還能方便地進行三維實體造型，Auto－CAD較容易實現(xiàn)平面和三維間的轉(zhuǎn)換，利用該軟件可較好地培養(yǎng)學生的空間想象力。一是利用布爾運算即聯(lián)交差運算用計算機模擬空間想象。所謂聯(lián)，即將兩個物體結(jié)合在一起；交，即當兩個物體重疊時，只保留共同的部分，去掉其余的部分；差，即將**個物體減去第二個物體所剩下的那部分。在AutoCAD繪圖軟件中用鼠標勾畫出物體的輪廓平面圖，然后再進行拉伸，即可出現(xiàn)立體形狀，再經(jīng)上述三種運算就能形成形狀較為復雜的物體，運用AutoCAD的這些功能會較快地提高學生的空間想象力和學習興趣。二是AutoCAD能生成軸測圖且該軟件具有＂素描＂功能，使軸測圖出現(xiàn)有灰度的逼真顯示效果。此外該軟件還能調(diào)整觀察點，從不同角度去觀察模型，也就是說用計算機畫好一個物體后，就可自動生成任意一張去觀察這個物體的軸測圖。軸測圖具有立體感強，結(jié)構(gòu)清晰的特點，因此畫軸測圖是培養(yǎng)空間想象力的重要手段之一。用AutoCAD繪制軸測圖比手工繪制軸測圖方便得多，這有利于節(jié)省學生的作圖時間，提高學習效率。

 

　　繪制機械圖樣與AutoCAD的整合用機械圖樣正確地表達機件的形狀，即繪制工程圖樣的能力，亦即圖形表達能力，是制圖課應該掌握的又一重點內(nèi)容。制圖課的圖形表達能力是指對圖學理論知識的綜合運用能力，包括零件結(jié)構(gòu)形狀及尺寸的表達，裝配體工作原理的表達，繪圖的技能、技巧等。它與空間思維能力有著密切的聯(lián)系，是一種理論聯(lián)系實際的分析問題與解決問題的能力，尤其是繪圖技能是制圖課的一項基本功，對數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學生而言，繪圖能力是應具備的基本能力。

 

　　根據(jù)工程制圖發(fā)展趨勢和企業(yè)實際需要，機械制圖與AutoCAD的整合是十分必要的。把計算機繪圖作為必須掌握的內(nèi)容，而且把它作為改革傳統(tǒng)機械制圖的一種重要手段和壓縮學時的一種有力措施。傳統(tǒng)機械制圖是通過大量的手工儀器繪圖來提高繪圖的技巧和圖面質(zhì)量，雖是一種有效方法，但不符合目前企業(yè)對高職學生的實際需要。由于有了計算機繪圖這種現(xiàn)代化的先進手段，手工儀器繪圖的訓練可以大幅度削減，而改為加強徒手繪圖和計算機繪圖，這樣，可以壓縮出一部分學時，從而適應當前高職二年制數(shù)控技術(shù)專業(yè)制圖課的實際情況。

 

　　結(jié)束計算機科學和技術(shù)的發(fā)展水平和應用程度已成為社會現(xiàn)代化程度的重要標志，同時是否具有計算機應用知識和能力已成為現(xiàn)代社會中年輕一代科技人員是否合格的重要標志。在教學中開發(fā)新的復合式教學手段，將機械制圖與AutoCAD繪圖軟件進行整合，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率，在少學時、多內(nèi)容的情況下保證教學質(zhì)量，并結(jié)合CAD的技能等級考試，提高學生的綜合素質(zhì)，為他們今后進一步的發(fā)展打下堅實的基礎，以適應未來科技進步的需要。